第二天上午，《军事英语》课依旧是孙教员的主场。
有了前一天的经验，学员们虽然依旧紧张，但多少有了些心理准备。
孙教员显然也调整了策略，加强了对基础词汇和句型的梳理，课堂气氛不再像昨天那般令人窒息。
而苏寒，自然再次成为了课堂的焦点。
无论是快速翻译复杂的军事文书，还是就某个战术概念进行流利的英文阐述，他都表现得游刃有余。
孙教员看他的眼神，已经彻底从欣赏变成了“你可以出师了”的欣慰。
李振、王涛、刘斌三人则抓紧一切机会，向苏寒请教着英语问题，学习热情空前高涨。
下课铃声响起，众人如同卸下重担。
“总算又熬过一关！”王涛伸了个懒腰，“下午是政治理论课，可以稍微喘口气了。”
李振看了看课程表，又看了眼时间，提议道：“现在才十点，离午饭还有段时间。我听说今天战略指挥系那边有一场《现代战场数据分析与应用》的公开课，主讲的是搞数据研究的张教授，水平很高。反正没事，要不要去蹭个课，听听看？”
“战场数据分析？”刘斌推了推眼镜，表示赞同，“这个方向现在很热，多了解没坏处。而且是大课，混进去听听应该没问题。”
王涛也无所谓：“行啊，反正闲着也是闲着，去见识见识。”
三人都看向苏寒。
苏寒自然没有意见：“好啊。”
一行人便朝着研究生教学楼的大阶梯教室走去。
能容纳近三百人的阶梯教室此刻已经坐了大半，大多是穿着军装常服的高年级国防生和部分研究生学员，偶尔能看到几个像李振他们一样来蹭课的进修军官。
授课的张教授是一位四十多岁、看起来精明干练的技术型军官，肩扛上校军衔。
课程开始，张教授开门见山，直接在大屏幕上投射出一组复杂的数据图表。
“同志们，现代战争是信息化的战争，更是数据化的战争。如何从海量、杂乱、实时涌动的战场数据中，提取出有价值的信息，洞察敌方意图，预测战场态势变化，是摆在每一位现代指挥员面前的课题。”
他操作着电脑，调出一个模拟的战场环境：“假设，这是无人机群、地面传感器、电子侦察单位传回的，关于蓝军一个装甲旅在72小时内的部分机动、通讯、后勤补给数据流。数据经过脱敏处理，但保留了其复杂性和噪声。”
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