不知道自己是不是劝服了米希尔教授，但话说到了这里也就差不多了，于是便询问有关支教者卢克的情况。
“这是一个非常友善的德国人，他所付出的努力让我感到震惊，我跟国际性慈善组织进行了联络，他们会派人过来对卢克进行采访和拍摄，将会把他身处的环境和付出的努力进行记录，给更多愿意看到的人去看，如果不是我身体没办法，我也很想过去的……”
米希尔教授说着便将一份材料递给了付正义，示意他看一下再说。
还不到三十岁，德国汉堡人，九十年代初因为一次偶然的华夏之行，促使他决定放弃在德国大有前途的设计工作，来到华夏的西南成为一名义务教师。
略有些模糊的照片上，体格单薄甚至于是有些瘦削的年轻人，脸上有着发自内心的恬淡笑容，甚至还显得有些羞涩。
将夹在材料中的照片拿在手中端详片刻，付正义奇怪道。“他能教什么？”
“他当过帆船厂工人、帆船教练，就读于汉堡美术学院的工业设计学院，他可以教授初中以下的数学和小学语文，只不过因为口音的问题、以及学生们家长所追求的‘成绩’，他最终不得不去那些贫困县担任义务教师，帮助山区里的孩子们学会最基本的数学和文字，不至于跟其父辈们一样被称为‘睁眼瞎’……”
随着米希尔教授的讲述，付正义眼前那张照片里的瘦削青年逐渐变得生动了起来。
其唇角略显羞涩的笑意，让他的表情显得温和，目光也变得越加澄清。
“这样的人跟民办教师们一眼值得尊敬，这是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人……”
不等付正义的话说完，米希尔教授便哈哈大笑了起来，她捂着嘴摇着头，片刻之后才不满道。“付，他是真实的，他是活生生、能够被我们所看到的，既然你也想要参加这次采访、摄制，我希望你能够为当地的孩子们做些事情，我记得之前摄制组所拍回来的那些影像，表明这些贫困县的学校教学条件都相当简陋，有些甚至是在危房里上课，一旦遭遇暴雨师生们便需要远离教室，否则一旦发生危房倒塌事件，便是不得了的大灾难……”
“行，我会尽自己最大的可能去改善，如果资金方面宽裕的话，我会尽量以捐赠的形式为这些学校改善教学环境，让孩子们能够在一个安全的教室里成长、学习！”
“付，我知道在这方面你已经做得相当不错了，但在前往那边之前
…。。