那堂关于“怎么才能有钱”的公开课结束后，古民在财富觉醒小学又多待了一天。他没有再给孩子们上大课，而是一个年级一个年级地走访，与不同年龄段的孩子分别座谈。他发现，不同年龄段的孩子，对“钱”的理解和困惑截然不同。
一二年级的孩子，对钱的概念还很模糊。他们只知道钱可以买零食和玩具，却不知道钱从哪里来，更不知道钱是有限的。古民给他们讲了一个简单的故事——《小猪存钱罐》——告诉他们要珍惜每一分钱，因为每一分钱都是爸爸妈妈用汗水换来的。
三四年级的孩子，已经开始有了“比较”的意识。他们会注意到同桌穿了新鞋子，会羡慕别人家有更大的电视机。古民没有批评这种比较心理，而是引导他们思考：“你想要的东西，是真的需要，还是只是想要？如果需要，你可以通过什么方式获得？如果是想要，你能不能通过自己的努力去实现？”
五六年级的孩子，思想更加成熟，提出的问题也更加尖锐。一个剃着板寸头的男孩直言不讳地问：“古老师，你说要创造价值才能有钱，可我爸爸在工地搬砖，一天干十几个小时，创造的价值够大了吧？为什么他赚的钱，还不如那些坐在办公室里吹空调的人多？”
这个问题让古民沉默了片刻。他知道，这个问题背后，是一个孩子对父辈辛勤劳动却回报微薄的不解和不平。他不能回避，也不能用空洞的大道理来搪塞。
“你爸爸很伟大。”古民看着那个男孩的眼睛，认真地说，“没有你爸爸这样的建筑工人，就没有城市里的高楼大厦，就没有我们脚下这所学校。他创造的价值，一点也不比那些坐办公室的人少。”
他顿了顿，继续说道：“但现实是，创造价值只是获得财富的第一步。第二步，是让你的价值被更多人知道，被市场认可。你爸爸的价值，被包工头知道了，被开发商知道了，但被更远的人知道了吗？没有。而那些坐办公室的人，他们可能通过演讲、写作、做产品，让自己的价值被成千上万的人知道，所以他们能获得更多的回报。”
他走到黑板前，画了一个简单的示意图：“所以，要想获得更多的财富，你不仅要创造价值，还要学会把你的价值传递出去，让更多的人知道你、信任你、愿意为你的价值付费。这就是我为什么要你们好好读书的原因——读书，不仅能让你创造更大的价值，还能让你拥有更大的平台，把你的价值传递给更多的人。”
那两天的课程，古民没有讲任何高深的财务理论，没有讲K线图，没
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