大胜实验中学的狂喜，如同投入池塘的石子，在明德中学篮球队内部激起了层层涟漪，久久未能平息。但王教练很清楚，一场比赛的胜利，尤其是一场近乎碾压的胜利，固然能极大地提振士气，却也容易滋生骄矜之气。尤其是在球队内部，首发位置之争带来的微妙裂痕，并未完全弥合。赵锋虽然服从了安排，在首场比赛作为替补也有不错发挥，但那份被后来者居上的不甘与落寞，依旧如影随形，弥漫在更衣室的角落里，在训练间隙的沉默中。
因此，在第二天恢复性训练开始前，王教练将所有人召集到战术板前，没有庆功，没有褒奖，而是播放了昨天比赛的录像剪辑，重点是防守回合和失误集锦。
巨大的投影屏幕上，反复播放着实验中学7号在叶挽秋防守下狼狈失误、强行打铁的画面，也播放着明德中学队员因为沟通不畅导致的漏人，因为犹豫而产生的传球失误，因为体能下降出现的防守走神。
“看到了吗？”王教练指着定格画面，声音严厉，“赢是赢了，但问题一堆！防守轮转还是慢！篮板卡位不坚决！无球跑动像散步！就凭这，你们以为能走多远？下一场打一中，去年的亚军！他们的后卫线比实验中学强一个档次！内线也有身高有力量！就你们这稀松的防守，等着被人打穿吧！”
刚刚还沉浸在胜利喜悦中的队员们，如同被兜头浇了一盆冷水，兴奋劲儿瞬间消退，取而代之的是凝重和反思。尤其是几个在录像中被重点“照顾”的队员，更是惭愧地低下了头。
叶挽秋安静地坐在前排，目光专注地看着屏幕。她看到自己在一次协防时慢了半拍，导致对方空位投中三分；看到自己有一次冒险传球被断，差点酿成快攻；看到自己在第四节体能下降时，防守脚步明显跟不上。胜利的光环褪去，冷静审视，漏洞清晰可见。这让她对篮球这项运动的理解，又深了一层。个人能力可以决定比赛的下限，但团队的协作、细节的执行、永不松懈的专注，才决定能走多高的上限。
“叶挽秋。”王教练突然点名。
“到。”叶挽秋站起身。
“你的防守站位和预判很好，对7号的限制是赢球的关键。”王教练先是肯定，随即话锋一转，“但是，你的协防意识还要加强！你看这个球，对方大前锋提上掩护，你明明有机会提前换防或者挤过，却选择了绕，结果让7号得到了中投机会。虽然没进，但这是防守选择的问题！还有，你的传球很大胆，视野很好，但有些球太冒险，队友接起来不舒服，容易失误！在更高强
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