全掌握的方法秒杀所有题目？”
会议室内再次陷入沉默。老师们感到一种前所未有的无力感。他们面对过天才，也面对过问题学生，但像林见深这样，平静地坐在教室里，却仿佛来自另一个维度，用他们无法理解的方式“碾压”了所有考核标准的学生，是第一次。
“他的答题卡，”语文孙老师忽然想起什么，拿起那份语文选择题的扫描打印件，上面的填涂同样堪称“惨不忍睹”，“如果他的主观题能力真如我们所见的这样，那他为什么要把客观题涂成那样？是故意，还是……某种障碍？”
这个问题无人能答。那混乱的涂抹，与答卷上体现出的、惊人的逻辑性和条理性，形成了刺眼而矛盾的对比。
“这件事，必须慎重。”年级组长陈敏最终拍板，“今天讨论的内容，仅限于在座各位知晓，不得外传，尤其是在学生中间。周老师，王老师，你们把各科的异常情况整理一份详细的报告，注意，只陈述事实，不做主观猜测，尤其不要提‘满分传闻’这种没有根据的说法。重点突出该生知识结构的超前性、思维方式的独特性，以及其与日常表现的巨大反差。报告由我呈交校长和教务处。至于后续如何处理……等上面的指示。”
她顿了顿，目光扫过在座每一位老师凝重而困惑的脸：“在得到明确指示前，一切照旧。不要刻意区别对待林见深同学，也不要给他施加额外压力。观察，但不要打扰。明白吗？”
老师们纷纷点头，但每个人心里都清楚，有些事情，一旦被揭开一角，就再也无法回到从前了。林见深，这个谜一样的转校生，已经不再仅仅是一个“考了高分的学生”，他成了一个需要被学校高层秘密关注、谨慎研究的“特殊个案”。
会议散了，老师们带着满腹疑虑和一丝莫名的不安离开了。会议室里只剩下惨白的灯光，和桌上那些摊开的、仿佛散发着无形压力的试卷复印件。
窗外，夜色已浓。高二年级组办公室的灯还亮着几盏，但小会议室很快陷入了黑暗与寂静。只有那些记录着超越常规智慧的纸张，静静地躺在桌上，仿佛在无声地诉说着一个无人能解的谜题。
而此刻，事件的中心人物，林见深，正独自走在回出租屋的路上。昏暗的路灯将他的影子拉得很长，在空旷的街道上晃动。他依旧背着那个简单的书包，步伐平稳，目光平静地望着前方，对刚刚在年级组小会议室里，因他而起的这场震惊与不安的风暴，一无所知，或者，漠不关心。
城市的霓虹在他身后闪烁
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