临近大学开学。
直到回省城的前一天。
孙教授还是不放心，又一次来到了天远学校的实验中心。
物理社的学生们，正围在那个初具雏形的机械臂旁，进行着第二版程序的调试。
相比于第一版只能在原地，做一些简单开合动作的“玩具”，第二版的机械臂，明显要复杂了不少。
周宇在底座上，增加了一个简易的升降装置，虽然动作还很缓慢，甚至有些卡顿，但至少，已经能让前端的夹具，实现上下垂直移动了。
这个小小的进步，已经让这群半大的孩子们，兴奋不已。
周宇自己，正一屁股坐在地上，拧着一颗固定电机的小螺丝。
他身旁，几个同学，则小心翼翼地接着传感器复杂的线路。
孙教授就那么静静地，站在一旁，看着他们忙活。
旁边有学生，搬来一把椅子，想让他坐下休息一会儿。
他摆了摆手，说不用。
就在这时，一个负责电机控制模块的学生，拿着一个笔记本电脑，快步跑了过来。
“孙教授，我……我有个问题想请教一下。”
他的笔记本屏幕上，是半页密密麻麻的电路草图，旁边，还罗列着好几排，他自己计算出来的，不同电压下的电机转速参数。
孙教授接过笔记本，仔仔细细地，看了一遍。
然后，他指着屏幕上的一个节点，耐心地，给那个学生，讲解了十几分钟。
从电机的扭矩控制，到闭环反馈系统的搭建……
他讲得深入浅出，没有用任何高深的专业术语。
那个学生听完，脸上露出了恍然大悟的表情，对着孙教授深深地鞠了一躬，然后又抱着自己的笔记本电脑，一边往回走，一边飞快地，在键盘上敲打着，修改着自己的程序。
孙教授看着那个学生的背影，转过头，对着身旁的老马，由衷地感慨了一句。
“老马，你知道吗。我在大学里讲课，给那些研究生上课。他们每次提问之前，都要在心里反复酝酿，反复纠结，生怕自己问的问题太浅薄，太幼稚，会被我被其他同学笑话。”
“可你看看这里的孩子。”
“他们每一个，在跑过来问我问题之前，都已经用自己的方法，去思考过，去尝试过了。”
“他们不怕错，更不怕问。”
孙教授和陆远，并肩走在实验中心的走廊上。
…。。